Brain and cognitive development group - BCD Group

Il gruppo studia le basi biologiche e cognitive della comunicazione e della cognizione sociale nella prima infanzia. Gli interessi principali sono: come i bambini piccoli percepiscono ed elaborano segnali sociali come il contatto visivo diretto, lo sguardo referenziale e l'Infant Directed Speech; come la comunicazione guida modella la cognizione dei bambini preverbali, qual è il suo ruolo in diversi domini di sviluppo come la percezione, lo sviluppo del linguaggio, la comprensione del significato delle parole, la comprensione che altre persone hanno i propri pensieri e convinzioni e l'apprendimento in generale. Il gruppo studia come i bambini piccoli esprimono le loro emozioni e imparano a generare valutazioni socio-morali in contesti distribuzione di risorse, come formulano giudizi sull’imparzialità di agenti che eseguono azioni distributive e la precoce capacità di distinguere varie forme di dominanza sociale.

A seconda della domanda di ricerca specifica, si utilizzano metodi e misure diversi. Questi possono essere semplici metodi comportamentali come il comportamento visivo e il tempo di ricerca, un paradigma di tracciamento degli occhi più sofisticato o metodi che misurano i correlati neurali, come l'EEG inclusi gli ERP, l'analisi tempo - frequenza dell'EEG e il frequency tagging, fNIRS.

L'attività di ricerca si estende su una varietà di argomenti diversi, come la percezione di segnali ostensivi e referenziali, lo sviluppo del linguaggio, lo sviluppo emotivo, lo sviluppo delle capacità di giudizio socio-morale, la fiducia epistemica e la comprensione del significato delle parole, la relazione tra etichette e categorie, la Teoria della Mente in popolazioni di bambini con sviluppo tipico e atipico.

Linee di ricerca

  • Basi neurali e cognitive della comunicazione nei neonati e nei bambini. Questa linea studia come i bambini elaborano semplici segnali comunicativi, come il contatto visivo diretto, e cosa fanno con tali segnali. L'attività è focalizzata per capire cosa succede quando i bambini si rendono conto che gli adulti si rivolgono a loro con l'intenzione di trasmettere informazioni, come e cosa imparano da tali interazioni comunicative.
  • Comunicazione ostensiva, gesti di indicazione e sviluppo del linguaggio. Studia come la comunicazione possa facilitare alcuni aspetti dello sviluppo del linguaggio, come capire che le parole hanno un significato e che gli esseri umani usano le parole come simboli che si riferiscono a entità esterne, come oggetti o eventi.
  • Giudizio socio-morale. Studia l’origine ontogenetica della conoscenza morale e delle capacità di giudizio utilizzando le reazioni spontanee dei bambini piccoli ad azioni che violano o si conformano a principi di natura etica.
  • Etichette e categorizzazione. Studia la relazione tra linguaggio e concetti. In particolare, come i bambini usano le parole per costruire nuove categorie concettuali e su come il linguaggio possa essere uno strumento per definire i confini culturali della loro comunità linguistica. Inoltre, viene la ricerca indaga la relazione fra conoscenze sociali e fiducia epistemica in compiti di apprendimento di parole.

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Ex membri recenti:

  • Ambra Ferrari - Post Doc
  • Danielle Parrott - Post Doc
  • Tibor Tauzin - Post Doc
  • Marian Bazhydai (Lancaster University, UK)
  • Gergely Csibra (Central European University, AT)
  • György Gergely (Central European University, AT)
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  • Bálint Forgács (Eötvös Loránd University, HU)
  • Stefanie Höhl (University of Vienna, AT)
  • Ildikó Király (Eötvös Loránd University, HU)
  • Ágnes Melinda Kovács (Central European University, AT)
  • Ambra Ferrari (SISSA, Trieste)
  • Ulf Liszkowski (University of Hamburg, DE)
  • Olivier Mascaro (University of Paris & CNRS, FR)
  • Vincent Reid (University of Waikato, NZ)
  • Victoria Southgate (University of Copenhagen, DK)
  • Gert Westermann (Lancaster University, UK)
  • Stefania Benetti (CIMeC)
  • Francesco Pavani (CIMeC)
  • Alessandra Geraci (Catania)
  • Francesco Margoni (University of Stavanger, NO)
  • Teresa Farroni (Padova)
  • Silvia Benvides-Valera (Padova)
  • Viola Macchi Cassia (Milano Bicocca)
  • Dora Kampis (University of Copenhagen, DK)
  • Barbara Pomiechowska (University of Birmingham, UK)
  • Louah Sirri (Manchester Metropolitan University, UK)
     
  • Campagna 5 x 1000 UniTN - PI Eugenio Parise
  • PRIN 2022 PNRR - PI Eugenio Parise
  • PRIN PNRR 2022 - PI Luca Surian
  • PRIN 2022 - Co-PI Eugenio Parise
  • Fondazione Caritro 2023 Scienze Umanistiche - Co-PI Eugenio Parise
     

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